2020年11月3号下午，bat365中文官方网站院长蒋宁教授给学院全体教职工做《体育课程思政的价值意蕴与实践路径》讲座。本次讲座蒋宁教授从体育课为什么要思政？课程思政会不会影响体育课教学任务的完成？是不是体育课教学过程中一定要拿出一些时间专门讲授思政内容？课程思政是不是体育课上进行思政教育就算完成任务？体育课如何“思政”？直接加入思政元素就行？是不是每节体育课都必须有进行思政教育等几个内容进行展开和阐释，通过体育课程实践案例进行辩证。

蒋宁教授通过论述了当前高校体育课承担着培养大学生体质健康、思想教育及品德教育等素质全面现代的大学生的重任，如何把握高校体育教学课程思政的特点，将思想政治工作贯穿到高校体育教学、课程建设当中，如何实践与保障高校体育教学课程思政的实施，成为当下实践和落实高校体育课程思政的紧要课题之一。

体育教育不但能够增强学生的身体素质，让学生了解到更多的体育相关知识，学习更多的体育技能，也能够从体育运动和体育知识中让学生接受到更多的思想政治教育，而适当的体育锻炼也能够有助于学生心理健康。在高校体育课程建设过程中，主要是以帮助学生强健体体魄以及育人作为体育教育教学的主要方向，因此从高校体育教育教学的理念中也可以看出，在学生的成长与发展过程中，体育教育是必不可少的，而体育教育的价值并不仅仅限于对学生身体素质上的帮助，体育教育对于学生的抗压能力、适应能力都能够起到一定的提升作用。

从某种角度看来，思想政治教育与体育教育的教学目标一致。因为思想政治教育和体育教育都是以育人作为教育目的，只不过思想政治教育和高校体育教育的育人方式有所不同，但是由于其目的的统一性，可以将体育教育和思想政治教育相结合，利用体育教育，进行思想政治教育。在体育活动各个环节中都存在着思想政治教育的影子。学生在进行体育活动时，也能够受到这些思想政治教育的影响，从而形成更加健全的人格。例如在学生学习篮球时，学生能够从篮球传球技术动作教学中通过引导领悟到更加强烈的合作进行，并培养出更加坚定自信和完善人格的发展。因此，在这方面对于学生的培养不仅有利于学生的当下，也有利于学生的未来。而对于单人体育运动而言，虽然看似不能对学生的其他方面起到教育作用，但是却有利培养学生的拼搏精神。而在体育活动中不同的体育项目会有不同的规则，所规范的不仅是学生的行为，也是学生的思想，通过尊重体育规则，能够使学生养成遵守纪律的良好习惯。

本次讲座立足体育“学”与“思政教育”进路与规律，通过深挖体育课程的“思政功能”，夯实“体育+思政”协同育人基座，进一步提升我院体育教师的“思政素养”，强化“体育+思政”协同育人为支撑，进一步激发体育教学的“思政赋能”，创新体育教育过程方式，推动“体育+思政”协同融合育人的达成。